體壇周報(bào)全媒體記者 王勤伯

當(dāng)人們帶著巨大的興趣去談?wù)撉袪栁餍氯沃鲙浟_塞尼爾時(shí)，英超賽場(chǎng)其實(shí)早有這樣的異類“新面孔”存在，他就是執(zhí)教桑德蘭的法國(guó)籍主帥勒布里斯。現(xiàn)年50歲的勒布里斯和羅塞尼爾有著很多相似之處。

本周三，桑德蘭將在主場(chǎng)迎戰(zhàn)利物浦，捍衛(wèi)本賽季主場(chǎng)不敗紀(jì)錄。目前他們是整個(gè)英超唯一一個(gè)仍然主場(chǎng)不敗的球隊(duì)。勒布里斯到底是如何把桑德蘭從英冠帶到英超，又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谟⒊悎?chǎng)站穩(wěn)腳跟？

切爾西簽約羅塞尼爾，和更早先布倫特福德啟用弗蘭克一樣，實(shí)際代表著更多的英超俱樂部不再傾向于啟用已經(jīng)成名的名帥，而是尋找?guī)в懈镄乱庾R(shí)的教練。

勒布里斯同樣是一個(gè)革新者，他的特別之處，首先體現(xiàn)在極具清晰思路的訓(xùn)練方式上。許多曾在雷恩與洛里昂青年隊(duì)接受過他指導(dǎo)的球員，都提到同一個(gè)印象：他和傳統(tǒng)教練完全不同。有人稱他是“戰(zhàn)術(shù)工程師”，也有人干脆給他起了綽號(hào)——“電腦”。

在他們的回憶里，勒布里斯會(huì)把整個(gè)訓(xùn)練課程拆得極細(xì)，每一段都對(duì)應(yīng)賽場(chǎng)上的具體問題。與其說是聽課，不如說是參與一個(gè)持續(xù)的戰(zhàn)術(shù)討論。視頻從不只是他講，更多時(shí)候，他會(huì)把畫面暫停，讓球員自己說出當(dāng)時(shí)應(yīng)該出現(xiàn)的判斷。有球員記得，如果沒人回答，他甚至能接受比平常長(zhǎng)得多的沉默——一分鐘，甚至接近兩分鐘，讓球員自己思考、推理，而不是等他給答案。

他的訓(xùn)練情境經(jīng)常像考題。球員們回憶，有時(shí)候一個(gè)問題能討論兩天。勒布里斯的邏輯是：在比賽中，教練不可能一直在你耳邊提醒，你必須能靠自己的判斷解決問題。這也是為什么許多曾在他手下踢球的球員說，經(jīng)過他的訓(xùn)練，他們看比賽的方式被永遠(yuǎn)改變；以前只看球，現(xiàn)在會(huì)觀察隊(duì)形、壓迫方向、出球路線，因?yàn)檫@些都是訓(xùn)練里必須自己回答的問題。

為了讓青年隊(duì)理解更高水平的足球，他會(huì)主動(dòng)從外部吸收素材。他研究大量聯(lián)賽，尤其喜歡從貝蒂斯、畢爾巴鄂以及曼城的比賽中提取細(xì)節(jié)。球員們說，那時(shí)勒布里斯經(jīng)常把這些強(qiáng)隊(duì)的比賽片段放給他們看，要求球隊(duì)嘗試模仿某些戰(zhàn)術(shù)元素——例如曼城邊后衛(wèi)向內(nèi)收的方式。有球員表示，自己當(dāng)時(shí)踢邊衛(wèi)，就是靠著這樣的訓(xùn)練開發(fā)了新能力。

勒布里斯的工作習(xí)慣也讓球員印象深刻。有青年隊(duì)球員回憶，他幾乎每天都是最早到基地、最晚離開的那一個(gè)。他會(huì)在早晨研究前一晚歐洲聯(lián)賽的內(nèi)容，晚上再把當(dāng)天訓(xùn)練與比賽剪輯放給球員復(fù)盤。每名球員都會(huì)收到他及助手的郵件，包含個(gè)人分析，然后再參加集體視頻課。整個(gè)過程細(xì)致到“連青訓(xùn)球員都感覺自己在接受一線隊(duì)的專業(yè)訓(xùn)練”。

也正因?yàn)檫@種強(qiáng)大的輸入與反復(fù)推敲的過程，勒布里斯執(zhí)教下的球隊(duì)常被形容為“高度結(jié)構(gòu)化”。球員幾乎總能明確知道自己在場(chǎng)上的角色、位置和任務(wù)，而這些信息的來源，是他不斷研究、不斷拆解、不斷討論后的結(jié)果。這一點(diǎn)和羅塞尼爾有很大的相似，羅塞尼爾的工作重點(diǎn)也不是強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，而是致力于提高球員的判斷力和決策能力。

勒布里斯是一個(gè)“戰(zhàn)術(shù)電腦”，但他也有溫度的一面。桑德蘭隊(duì)長(zhǎng)扎卡因傷缺陣期間，勒布里斯指定特賴·休姆為臨時(shí)隊(duì)長(zhǎng)。他給出的理由非常具體：休姆的氣質(zhì)與桑德蘭的工人社區(qū)十分契合，他的覆蓋面積大、平衡度好、能帶動(dòng)觀眾，講話也富有感染力。勒布里斯強(qiáng)調(diào)，休姆完全靠表現(xiàn)贏得尊重。

這一決定讓外界意識(shí)到，勒布里斯雖然不是那種喜歡煽動(dòng)情緒的教練，但他對(duì)更衣室氛圍、對(duì)球隊(duì)群體氣質(zhì)有著清晰判斷。他不會(huì)用強(qiáng)硬權(quán)威去壓服球員，也不會(huì)靠喊叫來激勵(lì)球隊(duì)，而是通過明確角色與信任來建立領(lǐng)導(dǎo)力。

法國(guó)媒體過去認(rèn)為勒布里斯性格偏冷，但過去三年他在成人足球中快速補(bǔ)上了這一課。他的領(lǐng)導(dǎo)方式不是激情型，而是邏輯型；不是鼓動(dòng)型，而是讓球隊(duì)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)而團(tuán)結(jié)起來。這對(duì)于升班馬桑德蘭來說，或許是最好的方式，因?yàn)橐黄ド囫R要想迅速立足英超賽場(chǎng)，最重要的是球員們獲得集體提升，這不是單單通過強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力可以實(shí)現(xiàn)的。